A América Latina lidera tendências no uso de tecnologia para o ensino superior, revela estudo Instructure

Instruir, criadores do sistema O Learning Management (LMS) Canvas, divulgou seu segundo relatório anual de pesquisa sobre os fatores que determinam o sucesso dos alunos do ensino superior. O relatório identifica seis tendências principais em todo o mundo e destaca uma tendência maior na América Latina no uso de tecnologias para a educação.

Em geral, cerca de metade dos entrevistados (diretores de carreira, professores e alunos de instituições de ensino superior públicas e privadas em 18 países) afirmam ter uma percepção positiva da aprendizagem online. A saúde mental é cada vez mais importante, com 92% considerando o bem-estar psicológico dos alunos como um fator socioeconômico que influencia significativamente o sucesso dos alunos.

Com base nos resultados do estudo, dados representativos de cinco países da América Latina (LATAM) são destacados a seguir, incluindo México, Colômbia, Peru, Chile e Brasil. Os números indicam uma tendência importante no uso de tecnologia para a educação, apesar das limitações de infraestrutura e de o à internet.

As instituições educacionais na LATAM são mais propensas a usar sistemas de gestão de aprendizagem para comunicação (83%) e para dar aulas (82%) do que outras regiões. Sobre Peru 86% o utilizam tanto para comunicação quanto para ministrar aulas, enquanto nos demais países pesquisados ​​na LATAM os percentuais são mais elevados na condução das aulas do que na comunicação.

Na LATAM, 74% dos usuários de LMS relatam que am frequentemente os cursos usando aplicativos móveis, em comparação com 61% na América do Norte (NORAM) e 63% na Europa / Oriente Médio (EMEA). Peru com 83%, representa o maior percentual da região, seguido pela Colômbia (81%) e México (74%).

66% das instituições de ensino da LATAM usam ferramentas tecnológicas para gerenciar aulas mais do que em outras regiões, e 69% usam sistemas de videocomunicação para realizar conferências, chat e webinars, em comparação com 60% na EMEA (Europa / Oriente Médio).

O uso de ambientes virtuais de aprendizagem é maior na LATAM (40%) em comparação com 29% na EMEA e 35% na NORAM.

Entre os fatores para aumentar o envolvimento dos alunos, 50% dos entrevistados na LATAM atribuem importância à integração com recursos de tecnologia educacional, em comparação com EMEA 22% e NORAM (29%).

Na LATAM, 95% dos alunos e 92% dos diretores de carreira acreditam que o o à tecnologia tem um grande impacto no sucesso dos alunos.

“Este estudo reflete o forte impacto que a pandemia teve sobre as instituições e alunos na América Latina, mas também nos mostra uma região focada no uso de tecnologia para capacitar professores, professores e alunos”, disse Steve Daly, Diretor Executivo de Instructure . “Em particular, o uso de aplicativos móveis para ar a aprendizagem tem sido um fator fundamental entre nossos clientes da região, onde também estamos vendo mudanças em áreas como a inovação pedagógica e a transformação digital de universidades inteiras.”

O estudo também revelou seis tendências principais no uso de tecnologia no ensino superior:

1. A preparação profissional é a principal prioridade para os alunos: 83% na LATAM definem como parte do sucesso do aluno ter um emprego em algo relacionado à área de estudo, em comparação com a NORAM (68%) e EMEA (67%). Dentro da região Peru (78%) abaixo do México (82%) e Colômbia (81%).
2. As instituições devem pensar além do horário escolar: 92% dos entrevistados na LATAM consideram ter o a recursos de saúde mental como tendo um alto impacto no sucesso dos alunos, mais de 88% na NORAM e 85% na EMEA. Sobre Peru 91% consideram assim, acima do México (90%) e da Colômbia (85%).
3. A participação de professores e alunos é fundamental, seja pessoalmente ou por meio da tecnologia: Sobre Peru Os principais fatores acadêmicos que impactam o sucesso dos alunos, citados por alunos e diretores de carreira, são: tecnologia disponível (96%), qualidade do corpo docente (95%), uso de recursos de tecnologia educacional (94%), apoio financeiro como empréstimos e bolsas de estudo (93%), oportunidades de pesquisa (93%), instrução prática (92%), conteúdo envolvente e instrução (89%).
4. A aprendizagem online deve ser projetada com projeção: De acordo com os resultados globais, 47% dos alunos preferem o ensino online e 46% têm uma opinião positiva sobre o ensino online.
5. A democratização da educação começa com igualdade de o: De acordo com este estudo, os dois principais fatores socioeconômicos para 2021 que impulsionam o sucesso dos alunos são o o à Internet (92%) e o bem-estar psicológico (91%).
6. As diferenças socioeconômicas impactam a participação e o comprometimento: 79% dos entrevistados relataram que a renda familiar tem um impacto moderado ou alto no envolvimento dos alunos. Sobre Peru 93% dos entrevistados consideram assim.