A América Latina vive um momento crucial e de inflexão para recuperar espaço e colocar-se na vanguarda da implementação de novos modelos educacionais. É uma região que, hoje, fica atrás da América do Norte ou da Europa, onde o uso de aplicativos digitais nas aulas é muito comum.
Além disso, a lacuna na educação, em comparação com outros países como o Japão, é bastante grande; algo que se reflete mais claramente no mundo corporativo de hoje, onde qualquer profissional é obrigado a trabalhar com alguém que pode estar do outro lado do mundo. Portanto, a América Latina deve estar em pé de igualdade em conhecimento e rigor entre os alunos.
“A utilização de aplicações digitais é fundamental para fazer face aos novos desafios que a educação impõe, pois permitem aos professores criar aulas mais interessantes e envolventes, dão às instituições a possibilidade de terem professores mais formados e um currículo atractivo, mas ao mesmo tempo, oferece aos alunos a manutenção do interesse e a obtenção de um aprendizado real ”, explica Dario Llorente, Chefe de Vendas de Canais Latam da Adobe.
Diante desse panorama, a Adobe tem desempenhado um papel importante na promoção da gestão educacional por meio do Adobe Educa, plataforma com mais de 65.000 professores cadastrados em toda a América Latina que apóia os processos de ensino que permitem aos professores, independentemente de estarem relacionados ao mundo criativo ou não, que identifiquem espaços de geração de conteúdo de forma simples e otimizada.
Com uma projeção que visa atingir uma cobertura de mais de 100 mil alunos em toda a região. A Adobe, por meio de sua plataforma Adobe Educa, apresenta os três desafios que a educação enfrentará em toda a América Latina em 2022:
- Uso e apropriação de aplicações digitais
Com a experiência que vamos acumulando a cada dia, tanto com os professores que estão trabalhando na plataforma quanto com as diferentes autoridades, percebemos que temos vários pendentes na América Latina. Um desses desafios é a lacuna no conhecimento das ferramentas digitais.Em conseqüência da pandemia, os professores tiveram um momento de choque onde foram forçados a reagir rapidamente para aprender a usar as diferentes ferramentas e também integrá-las ao seu trabalho.
- Geração de conteúdo multimídia
Outra questão que preocupa as instituições é conseguir gerar conteúdos de forma atrativa para que seus alunos tenham uma rica experiência de aula e seus professores ou equipes acadêmicas sejam eficientes na produção de conteúdos. Não são necessários apenas gráficos, mas também peças audiovisuais, trabalhando com áudio e integrando uma série de mídias para tornar uma aula o mais multimídia e rica possível.
- Desenvolvimento de aulas criativas
Por outro lado, o ensino neste formato virtual precisa ser altamente criativo, portanto, há um trabalho mais colaborativo. Temos visto instituições em diferentes carreiras e até carreiras que não estão relacionadas ao mundo criativo (como história ou comunicação técnica), fazendo isso. Isso ajuda o aluno a ter mais autonomia na aprendizagem, o que também é necessário neste momento.
Enfrentar esses desafios deixou de ser opcional e todos os atores do setor educacional são obrigados a contribuir para o avanço da educação na América Latina, embora o processo já tenha começado. “Há um desafio essencial que vem do lado do ensino, porque é preciso recorrer às aulas tradicionais tradicionais (onde o professor era quem ava a informação e o aluno ouvia), a este processo que é muito mais colaborativo, com um maior abordagem e informações relevantes, para tornar essa experiência algo enriquecedora e divertida ”, destaca Darío Llorente, da Adobe.
