O aprendizado remoto no Paquistão está atrapalhando os alunos devido à falta de dispositivos on-line e; conexões

Com o surto de coronavírus, o fechamento das instituições de ensino era a única solução. No entanto, como o covid-19 não está contido e após alguns meses temos que receber outra onda do vírus, o fechamento de institutos de ensino e ensino remoto no Paquistão representa uma enorme perda. De acordo com o UNICEF, centenas de milhões de crianças em países do sul da Ásia, incluindo Paquistão e Índia, estão sofrendo porque suas escolas foram fechadas por causa do coronavírus, pois carecem de dispositivos online e conexões para aprendizado remoto.

De acordo com o relatório apresentado pelo UNICEF, que realizou pesquisas no Paquistão, Índia, Maldivas e Sri Lanka, desde o ano ado, o fechamento afetou 434 milhões de crianças no sul da Ásia e uma grande porcentagem de crianças estava aprendendo significativamente menos em comparação com o pré -tempos de pandemia.

Na Índia, 42% das crianças entre 6 e 13 anos não têm o à aprendizagem remota. A situação é melhor no Paquistão, mas ainda assim, 23% das crianças não tiveram o a dispositivos para continuar a educação online.

George Laryea-Adjei, diretor regional do Unicef ​​para o Sul da Ásia, disse:

O fechamento de escolas no sul da Ásia forçou centenas de milhões de crianças e seus professores a fazer a transição para o aprendizado remoto em uma região com baixa conectividade e ibilidade de dispositivos. Mesmo quando uma família tem o à tecnologia, nem sempre as crianças conseguem á-la. Como resultado, as crianças sofreram enormes contratempos em sua jornada de aprendizagem”

Este relato é bastante alarmante e, sendo mãe, também presenciei a mesma situação em minha casa quando meus filhos têm o a uma boa internet e um dispositivo. Mas a questão ainda está na metodologia geral das aulas on-line e como as crianças não conseguem absorver as palestras durante as aulas on-line. A situação se agrava quando em tais cenários, a mãe está trabalhando e não pode ficar em casa para ajudar os alunos com palestras online.

Em cenários de ordem, existem escolas que não oferecem aulas online por falta de recursos e professores destreinados. Mesmo quando eles são bem-sucedidos em fornecer aprendizado remoto para crianças, eles não têm laptops/celulares ou boas conexões de internet.

A situação não é perfeita nos dias de hoje, então as autoridades devem planejar a abertura segura das instituições em vez de confiar no fechamento completo. Mesmo antes da pandemia, 60 por cento das crianças não eram capazes de ler e compreender completamente aos 10 anos de idade. Portanto, a abertura de instituições de ensino tomando as medidas adequadas deve ser a maior prioridade das autoridades.